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发布时间:2021-05-17 浏览次数:1416

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职业教育是就业教育,中等职业教育教材也必须体现以就业为向导。在中职教材的开发中,应激励学校从事一线教学工作的教师与企业一线的技术管理人员通力合作,充分体现出课程的综合性和实践性,注重与生产实践及技术开发的紧密结合,着重培养学生的实践能力和专业技能,更好地搭建校企合作及学生从学习到就业的桥梁。

为此,新的学校领导班子在客观地分析了当时学校的落后状况,并进行了冷静的思考之后,把实现学校快速发展的“突破口”定位在养育教师的精神追求上。于是,我在全校教师大会上提出:“深圳是经济特区,香港是政治特区,应该把我们的学校建成‘精神特区’。特区之特,不是特权,而是教师不同于其他行业。在教学工作中,教师的精神品格是处在教学过程最前沿的,每天教师一走上讲台,都会立刻处在学生眼光的交叉火力之下,教师是不是称职,有没有水平,教书对你来说是职业还是事业,是责任还是兴趣,学生看得一清二楚。如果学生感觉教师正直、高尚,责任感强,他就佩服你、崇拜你,正所谓‘亲其师,信其道’。如果教师虚伪、自私、俗气,学生就反感,从而会影响教学效果。所以精神层面的东西,本身就是升学率。因此,要办好我们的学校,就必须让教师向往高尚的东西,就必须净化教师的心灵、养育教师的精神追求,升华教师的精神境界。使每一个教师的整个生活都充满激情,充满理想,充满活力。”

宏观经济学的五种题型中,一般来说名词解释、简答和论述题是各高校主要考察题型。考察最为基础的核心专业知识,考察学生对经济学基本知识点的掌握程度。论述题则通常综合性比较强,一般会涉及到国际国内的一些热点问题,考察学生的综合思考能力和理论联系实际的能力。

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  本报海口10月10日讯(记者魏如松通讯员肖双剑侯坤)“停课好几天了,多亏部队官兵的帮忙,今天可以重新开课了!”今天下午,在曾被大水淹没的琼海市嘉积中学海桂分校,音乐老师李泮河高兴地告诉记者。

随着后备岗位的增加,职场人兼职也变得愈发容易起来。现在一家知名企业从事人力资源管理工作的黄先生,就经常在圈内朋友的介绍下,四处“走穴”为其他企业从事培训工作,“当然,我们也有起码的底线,就是不能违背职业道德,比如不要触碰竞业禁止的规则。”

每所大学都有自己的校训,自己的理念,也都有各自等等不同的精神旨念,虽大学精神实难用一个概念概括之,但关于大学精神应当具有怎样的指导意义与社会功效却是有章可循。温家宝总理说,“大学之大不在大楼,而在大师。”大师之所以成为大师,一方面凭借学术造诣的深厚,另一方面在于能给学子以精神的启发,教会年轻人如何做人。简言之,现代大学的精神应当志在培养学生完整的人格和独立思考问题的能力;应当以大海那样的广阔的心胸招贤纳士,不拘一格降人才;还应当引领先进的思想风潮,启迪社会的进步。

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  备课,是教学的重要环节,向来为学校管理者所重视。各个学校的教务部门少不了经常组织教师集体备课,并定期检查教师的备课笔记,同时还依此评定优劣,与奖惩挂钩。这种做法,确实用心良苦。然而,我们说,这样做是远远不够的。我们不应该忽视教师另一项更重要的备课活动——读书!  苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中就谈及读书与备课的关系:  一个有三十年教龄的历史教师上了一堂公开课,使听课的领导与同行入了迷,以至忘了记听课记录。课后,一位邻校的老师问:“你花了多少时间来备课?可能不止一小时吧?”而这位历史教师回答说:“这节课我准备了一辈子,而且,一般地说,每节课我都准备一辈子。”  这位教师的答案的内涵是什么?苏霍姆林斯基解读说:“这种准备空间是什么呢?这就是阅读。要终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。”“优秀教师教学技艺的提高,正是由于这样经常性的阅读不断地补充了他们的知识海洋。”  苏霍姆林斯基的言论发人深省,特别是人类已经进入信息时代的今天。今天的教师,如果不注重读书,凭借大学时代的老本,是难以满足教学需要的。就拿研究性学习来说吧,现在,媒体高度发达,学生获取知识的渠道很多,我们教师即使博览强记,也未必能有效地指导学生,更何况安于现状,不去读书呢?常言道,“要给学生一碗水,自己要有一桶水。”其实,这种说法已经不合时宜。对教师而言,一桶水的量太少了,何况桶水易腐?我们认为,教师应该是江河,而学生则是海洋。江河长流才能成就海洋之大。  令人担忧的是,目前的教师,特别是广大中小学教师,读书并不多。其原因有二:一是学校的课务、会务以及各种检查评比太多,教师被绑在教学的车轮上转动不休,很少有时间来静心读书;二是不少教师满足于靠教学参考书过日子,懒得去读书。前者是教育行政部门与学校领导的事。教育行政部门与学校的领导还没有认识到读书也是备课,甚至有些领导还认为读书是不务正业。长期下去,势必使教师的知识老化,思想僵化,只能作为一个教书匠混迹课堂。为什么中国之大,中小学教师之多,却难以出现像江苏斯霞那样的教育家?其原因与此密切相关。后者是教师的自身关系。诚然,教师,特别中小学教师时间紧。然而,只要挤,时间还是有的。如果教师把娱乐、搞家教时间挤一部分出来用于读书,效果会很明显的。可以肯定地说,靠教科书过日子的教师不是优秀教师。苏霍姆林斯基认为,随着教龄的增长,“在教师知识的海洋中,教科书一年比一年成为愈来愈小的一滴。”只有当教科书成为了教师知识海洋中的一滴,教师的教学工作才能得心应手,游刃有余,才能攀上教育家的高峰。  我国中小学的课程改革已经在许多省市普遍开展,然而进展效果未能尽如人意。原因何在?原因就在于教师的专业知识、技能储备不足和观念滞后。实事求是地说,有相当数量的教师由于读书不多,连传统的常规教学都难以应付,还谈何进行新课改?笔者曾听过不少被学校领导评定为优秀教师的年轻人的课,听后实在不敢恭维。以语文教师为例吧,他们往往连对所教文言文中的有些古汉语知识都搞不懂!以己昏昏,焉能使人昭昭?当然,我们这里无意责怪这些年轻人。他们是在快餐文化背景下长大的,再加上有些高校治学不严,不少中文系毕业生连中外常见的名著都没有通读,怎能在教学中不捉襟见肘?一支军队要保持在现代战争中的竞争实力,需要不断更新武器装备,而一支教师队伍要在新课改中决战决胜,也要更新知识。知识如何更新?读书!多读书!读好书!  有鉴于此,我们大声呼吁,让教师读书!教育行政部门应采取有效措施让教师从繁重的低效劳动中解脱出来,提倡并鼓励教师多读书。作为教师自身也应自觉地挤出时间读书,从而补充知识的活水,增强适应新课改的能力。我们相信,当教师特别是中小学教师形成了竞相读书的氛围,我们教师的水平就会提高,课就能备好,课就能上好,教学质量就能提高!  《中国教育报》2006年6月29日第12版

  1.要切实提高对产学研结合重要性的认识。

联合国将创业能力看作继学术能力、职业能力后的第三种能力,并称其为“第三本教育护照”。如今,创新创业教育让越来越多的大学生拥有了“第三本教育护照”。

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塞舌尔项目花落广州,消息一经公布,社会反响空前热烈。“援外志愿者”、“塞舌尔”瞬间成为广州的热点话题。据工作人员介绍,招募首日共接到500多个咨询电话;短短5天时间,共收到报名表1200余份、接到咨询电话2200多个,在全国同类海外行动中实属罕见。

省教育考试院提醒考生,考生网上填报志愿后,由本人凭身份证和准考证到招生考试机构指定的地点,在存档志愿确认表上签字生效,未在存档志愿确认表上签字的志愿一律无效。在存档志愿确认表上签字时一律不允许对志愿进行修改。另外,第一批提前录取院校,在生源不足时可降10分投档,其中军校指挥类专业、航海类专业在生源不足时可降20分投档,线下考生可根据自身情况选择填报相应志愿。

“2000年2月1日江泽民同志《关于教育问题的谈话》发表以后,学生减负问题在一定程度上有所改善。事隔八年,这个问题又有了新的变化。”北京市西城区教育研修学院语文室主任李少毅说。据他介绍,教育部颁发的标准计划,每个学生每天不能超过七课时,但现在学生一天9节课并不稀奇,年级越高,超得越多,体音美及劳技等课常常被挤占。有的学校和教师,处处以分数为中心,还没有教就想着考,把课文肢解成试题。还有的对课程改革存有疑虑,北京某中学甚至同时使用两个版本的教材,这样以来负担怎么可能不重。

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2004年,留交会首创了难题招贤项目。当年,广州以4000万元资金为14项目招贤,不少有实力的留学人员纷纷报名“揭榜”。据记者了解,这些项目目前进行非常顺利,其中有的已经取得相当不错的成果。本届留交会,广州同样出巨资再抛出14项难题招贤项目。(文/李立志、詹德村、陈玉和、林浩)

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